基础识字之汉字思维课（3-10岁）
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剧情介绍
气，是看不见，确实真实存在的。气存在于天地之间，天气往下流动，地气向上升动，从而形成“风、云、雨、雪”等不同的天气气象状况。
在这里，说说“云霭雾霾”，如何漂浮天空中不同状态的“雨气”，
怎样通过“汉字字内思维”表述，让学生学会如何观察自然的天气变化过程；同时，也学会用“汉字组词思维”进行组词思维来表述——
“云（雲）”气的形成——
【云（雲）】，是“气”在天空中所成“象”形态。
“云”，象形独体文，
像天空中云蒸霞蔚而可飘动的样子。
繁体“雲”，也指的是，
地气蒸发上升至天空遇冷形成“雨”气，
“雨”水气凝结成一团团气态的“云”层形状，
形成“云”飘动的样子。
【云（雲）】，处在在天空中“雨气”高处，贴近天空。
“雾”气的形成——
【雾（霧）】
空气中接近地面的水蒸气，因遇冷凝结成小水滴或冰晶，
而漂浮在地表的一种现象。
如：“雾太浓了，几乎伸手不见五指。”
地气向上冒蒸发，而天空不接应，
于是，气蒙冒覆地而飘荡在地面上方的低空。
【雾】，指“雨”气蒙覆服“务”笼罩弥漫在地面上方低空。
雾气沉，蒙覆地面。
【雾（霧）】是如何通过
其字内构成“雨”、“务（務）”来表达的呢？
【雾（霧）】=【雨+务（務）】
其中“雨”，象天上雨下水之形；
在“雾（霧）”字内中表示“雨水气，天上雨下之水气”之义。
其中“务（務）”，
指的是“集中、针对、专心”致力于某事。
【务（務）】--
形声，从力，敄(wù)声。从力，表示要致力于某事。
本义：致力，从事。
指的是“集中专力，专心针对致力”于某事。
二者合在一起，表示
“雨”气集中专“务（務）”于在地面上方低空，
“雨”气集中笼罩弥漫而专“务（務）”于在地面上方低空。
专栏
基础识字之汉字思维课（3-10岁）
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自然形成原因：
昼夜温差大，白昼温度高，地气上升；
夜里温度低，地气凝结成极细小的白色“气态小水珠”，
白色“气态小水珠”飘浮在地面低空，
这样就形成“雾”。
雾，水气太沉、太重，
“雾”气沉，于下而上不去天，
“雾”雨水气沉积向下而专“务”于地面。
【雾（霧）】，处在在天空中“雨气”低处，贴近地面。
气温上升，“雾（霧）”气继续向上升，
就形成雾【霭】——
【霭】=【雨+谒】
“霭”气是向上升的，
“霭”气向上升之后可形成一朵朵的“云”彩。
【霭】，指云气，云集貌；指天地间“像云又像雾”的暮气。
“霭”介于“云”、“雾”之间；
霭，云之下，雾之上。
同“蔼”声。霭气，很蔼和之气。
【谒】，指言语向上“白、告，请”进言；
指向上晋谒以进言，晋谒往上升。
“霭”，指的是“雨”气如晋谒“谒”向上升，
可是还没有形成空中“云”朵。
如，在组词中——
霭霭（云雾密集的样子），云霭，烟霭，暮霭，青霭，云雾霭霭，等。
如，在诗句中——
暮霭沉沉楚天阔。——柳永《雨霖铃》
白云回望合,青霭入看无。——唐·王维《终南山》
山头霭霭暮云横。——宋·苏轼《题南溪竹上》
倾云结流霭。——《文选·陆机·挽歌诗三首》
山涤余霭,宇暧微霄。——陶潜《时运》
【霭】，处在在天空中“雨气”高低之间中处，
位于低空上与高空下之半空。
“霭”介于“云”、“雾”之间；
霭，云之下，雾之上。
“云、雾、霭”的“雨”水气变化过程：
“雾”→“霭”→“云”
笼罩在低空地面的“雾”气，
上升形成半空中的“霭”气，
之后成为飘浮天空中的“云”气云彩。
这是一个汉字“纵向”思维的变化过程。
如果低空中“雾（霧）”气有斑斑点点的尘土呢？
就会形成雾“霾”——
【霾】=【雨+貍(lí)】
形声会意合体字，雨貍(lí)为霾，同“埋”声；
“霾”，风雨夹刮尘土。
雨下之物象貍猫之斑点皮毛色一般，狸猫之毛色。
雨雾气中夹杂有尘土等粒状物就是“霾”。
本义：风夹着尘土等粒状物。
“霾”，同“埋”声——
比喻天空中“雨”水气有尘土，
犹如有尘土淹“埋”地面低空一样。
词语“十面霾伏”，同“十面埋伏”。
【貍(lí)】，同“狸”。
指的是狸猫，也可指果子狸类动物；
狸猫的皮毛有“狸花斑纹”，
狸猫的背毛颜色通常是棕色或深棕色。
狸花猫的毛色：大部分为黄，黑灰相互接杂的短条纹。
【貍(lí)】在“霾”字内描述——
比喻“霾”中“雨”气有“尘土”的如同“貍（狸）”之毛色斑点纹。
【霾】，是对“雾”气中有尘土的描述。
它是与“雾”气汉字“横向”思维的平行状态表述。
组词思维角度，可以组词：雾霾。
如，在组词中，
雾霾，霾雾，阴霾，尘霾，霾天，雨霾风障，等。
十面霾伏，同“十面埋伏”。
“霭”、“霾”一般很难形成组词，
“雾”向上纵向成“霭”，
“雾”向上横向成“霾”，
“雾”是“霭”和“霾”的纵横思维发生交叉点，
“霭”和“霾”在表达不同方向状态，
二者是在描述自然特征状态上不会有交集；
这就是汉字组词逻辑思维。
以上的例子，
只是简要表述“云、霭、雾、霾”雨气的形成表述，
从中，可以简单理解
为什么说【“字”本质就是“词”】的道理；
也就是，
为什么要说【学习汉字一定学汉字“字内”思维】的道理所在。
本篇只是简要讲述形成“云”的汉字思维过程，
那形成“云”之后呢？
形成“云”之后，会有不同的“云霞”状态；
形成“云”之后，也会有不同的“雨”量状态——
从“无雨”到零星“小雨”，再到不同程度的“大雨”，等等；
这一些详细的“雨”气汉字过程，
在此就不讲啦。
要想详细了解这一切，
一定学习训练养成“汉字思维”习惯。
“字”本质就是“词”，
“字”的不同关联定义形成“词”组。
为什么要说学习汉字一定学会汉字“字内思维”
可轻松“快速识字，懂字义，知关联字及关联组词”
很容易理解字词及古诗文之义，
其道理就在于此。
小孩子“识字”过程，
其实是一个“汉字思维”训练的过程，
也是一个“观察自然、认知自然”的思维知识形成过程。
“人文、百科”知识也就很自然在其中。
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